Рефлексія модуля 11

Завершилося навчання! Знання, отримані під час навчання, є надзвичайно сучасними та корисними, сьогодення  вимагає нових підходів до здобуття освіти. Тепер шляхи здобуття знань значно розширені: проект дає можливість кожному учаснику знайти себе у спільному процесі розкриття питання, що є цікавим особистісно. Незвичайні форми оцінювання та самооцінювання допомагають дитині відчути свої сили, побачити  динаміку в досягненні власної мети. Цікава робота за вікі-технологіями наближує світ спілкування на цікаві теми. Дякую за знання!

                                                                  

Рефлексія модуля 9-10

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо вміння дитини самоспрямувати себе в навчанні.Усвідомила роль та місце диференційованого навчання. Дуже важливим є той факт, що можна простими й цікавими формами залучити до співпраці дітей з початковим рівнем навчальних досягнень, школярів із особливими потребами. Значна кількість матеріалу та методик спрямовує роботу з обдарованими учнями, менше  стосується дітей з особливими потребами.Я дійшла висновку, що диференціювати навчання можна в 4-х напрямах: зміст, процес, результат, середовище навчання. Комп'ютерні технології відіграють важливу роль у навчанні, але саме навчання залежить від правильно поставлених учителем завдань та якісно визначених цілей.

        

                   

Рефлексія модуля 7-8

 Створення учнівських прикладів допомогло мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Я відчула проблеми, які можуть виникнути в учнів при навчанні. Можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними робіт за допомогою комп'ютера. Щодо оцінювання відкрила доля себе багато нового: зрозуміла, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме, яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальних процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання.Довідалася про нову форму
роботи в тренінгу- педрада. Я ознайомилася з формами оцінювання створених робіт. Досить добрим помічником була онлайн бібліотека, у якій я навчилася працювати, знайшла для себе багато корисного.Сподіваюся, що набуті знання полегшать мою діяльність та роботу учнів.

Рефлексія модуля 5-6

       Цей модуль допоміг мені зрозуміти роль і значення інтернету у проектній діяльності учнів. Велика увага приділяється тим ресурсам, які є безпечними для дітей, тому їх можна активно використовувати у навчальному процес. Корисною була співпраця з вікі-ресурсами. Зрозуміла, що потрібно приділяти увагу оцінюванню інтернет-ресурсів, дотримуватись закону про авторські права. А також зрозуміла, як можна використовувати комунікації у дослідницькій діяльності.

рефлексія модуля 4

Сьогодні я навчилася уточнювати основні запитання проекту, обдумала способи оцінювання учнів у проекті та навчилася по-новому його організовувати в системі цінностей сучасних школярів. Модуль викликав у мене думки про стимулювання учнів у роботі над проектом.

Рефлексія модуля 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати наукові дослідження у навчальній діяльності . Виходячи з вимог державних освітніх стандартів навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 ст. були спрямовані напрямки діяльності кожної із груп дітей.Намагалась, щоб основні запитання сприяли розвитку мислення та спонукали учнів до дії, заохочували учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагали учням зрозуміти основні концепції, досліджувати та конструювати матеріали. Переконалась, що дослідницькі проекти допомагають підтримувати зв'язки  зі світом, звертаються до реального життя, сприяють навичкам самостійної роботи, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати рішення і демонструвати результати своєї праці.

Рефлексія модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів, у навчальному процесі, а саме: задовільнити стандарти та розвинути навички 21 століття.

Метод проектів можна використовувати для покращення навчального процесу: вчити учнів досліджувати потрібний матеріал, аналізувати, систематизувати.